Netzwerkgestaltung in Kindertageseinrichtungen mit Fokus auf inklusive Begabungs- und Begabtenförderung

„Früher dachte man, die Erde sei eine Scheibe, dann eine Kugel,heute scheint sie zum Netz(-werk) zu werden.“ (Straus 2001, S. 277) Kindertageseinrichtungen verfügen über ein Geflecht an sozialen Beziehungen zu ganz verschiedenen Akteur*innen im Innen und Außen der Einrichtung. Mit Dorothea Jansen (2006) ist damit ein konkretes Netzwerk einer Einrichtung gemeint, das im gesellschaftlichen und fachwissenschaftlichen Konsens (u.a. Kobelt Neuhaus/Refle 2013, Seckinger 2010, Bleckmann/Schmidt 2012) zunehmend als Handlungs- und Steuerungsstrategie in…

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„Ich erzähl die Welt, wie sie mir gefällt“

Ähnlich wie auch „Pippi Langstrumpf“ von ihrer Erfinderin Astrid Lindgren als in einer fantastisch-erfundenen Welt mit außergewöhnlichen Handlungsoptionen und Gegebenheiten erzählt wird, erzählen alle Menschen Geschichten mal mehr, mal weniger fiktiv, nie jedoch als absolute Realität. Was diese und andere Realitätskonstruktionen mit der Identitätsfindung – für diesen Beitrag auf die Adoleszenz bezogen – gemeinsam haben, wird folgend, angelehnt an die Ausarbeitung meiner Masterarbeit mit dem Titel „,Erzählte Räume‘ – Über Jugendliche…

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Kinderarmut in Österreich

Wie armutsbetroffene Kinder das Aufwachsen in Armut erleben Ähnlich wie in Deutschland ist in Österreich mehr als jedes fünfte Kind von Armut und Ausgrenzung bedroht, konkret sind das österreichweit 368.000 Kinder und Jugendliche. Kinder haben ein höheres Armutsgefährdungsrisiko als Erwachsene (Statistik Austria 2022). Armut ist mehr als nur „jeden Euro dreimal umdrehen“ zu müssen. Armutsbetroffene Familien wohnen eher in überbelegten, lauten und feuchten Wohnungen (ebd.), sie sind besonders stark durch die…

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